RELACIONES ENTRE PALABRAS

PALABRAS POLISÉMICAS Y HOMÓNIMAS

Polisemia.

• Varios significados.

Palabras polisémicas son las que tienen varios significados. Es decir, con un significante podemos referirnos a más de un significado.

Sierra
Herramienta para cortar madera	Cordillera de montañas de picos afilados

Las palabras que tienen varios significados se llaman polisémicas.

1ª.- Escribe oraciones con cada uno de los significados de las siguientes palabras polisémicas.

cresta de gallo cresta de la ola
lechera persona  lechera recipiente
pico de pájaro pico herramienta
cabeza de persona  cabeza de ganado
pie de persona pie de lámpara
falda prenda de ropa falda de montaña
ojo de persona ojo de aguja

Homonimia.

• Suenan igual.

Palabra homónimas son aquellas que suenan igual pero que sus significados son diferentes.

Vaca	Baca
La vaca da mucha leche.	La baca del coche está vacía.

---

Clases de palabras homónimas.

• Homógrafas.

Son las palabras que se escriben y suenan igual pero tienen significados totalmente diferentes.

Este libro vale 500 pesetas. Tengo un vale de descuento.

• Homófonas.

Son palabras que se pronuncian igual pero su escritura y significado son diferentes.

Tuvo un accidente. Es un tubo de plomo.

2ª.- Escribe oraciones con las palabras homónimas que se te indica. Escribe la clase de palabras homónimas que son el la línea de abajo.

casa (verbo) casa (nombre)
sobre (verbo) sobre (nombre) sobre (preposición)
duro (nombre) duro (adjetivo)
enseña (nombre) enseña (verbo)

Acting out in English Class

Aquí tenéis vuestro "acting out" de la primera unidad de inglés. ¡¡¡¡¡Lo habéis hecho genial!!!!!. Espero que los otros grupos se animen a hacerlo así de bien en las próximas unidades.

LA NOTICIA

Teoría:
La noticia.

• Definición.

Relato breve y objetivo de algo que ha sucedido.

---

Las preguntas básicas.

• Toda noticia debe responder a estas preguntas:

1 ¿Quiénes? - 2 ¿Qué? - 3 ¿Cuándo? - 4 ¿Dónde? - 5 ¿Por qué? - 6 ¿Cómo?

---

Partes de la noticia.

• El titular.

Destaca lo más importante de la noticia.

• La entrada.

Resume la noticia y responde a las preguntas básicas.

• El cuerpo.

Es el texto y narrará los acontecimientos en orden de importancia: primero lo más importante.

GRAMMAR UNIT 1

Want to + verb:

• SUJ + WANT TO GO + V-ing

Ej.: The boy wants to go skateboarding in the park.

SUJ = I, you, we, they ----> DON'T
SUJ = he / she / it ---> DOESN'T

Ej.:
The boy doesn't want to go skateboarding in the park.
Does the boy want to go skateboarding in the park?

RESPUESTA BREVE
-- Yes, SUJ (pronombre) + AUX
-- No, SUJ (pronombre) + AUX NEG

Ej.:
-- Yes, he does.
-- No, he doesn't.

ON + DÍA DE LA SEMANA = los... (lunes)
Se puede poner tanto al principio (más una coma) como al final de la frase.
Ej.:
On Monday, I want to go shopping.
I want to go shopping on Monday.

REPASAMOS MATEMÁTICAS

Actividades para repasar lo que trabajamos en clase.

PINCHA AQUÍ

ACENTUACIÓN CON DON QUIJOTE

Aquí os dejo actividades para que repaséis la acentuación                             

   PINCHA AQUÍ

NÚMEROS ROMANOS

Numeración romana:

Es un sistema de numeración que usa letras mayúsculas a las que se ha asignado un valor numérico.
Este tipo de numeración debe utilizarse lo menos posible, sobre todo por las dificultades de lectura y escritura que presenta.
Se usa principalmente:

• En los números de capítulos y tomos de una obra.
• En los actos y escenas de una obra de teatro.
• En los nombres de papas, reyes y emperadores.
• En la designación de congresos, olimpiadas, asambleas, certámenes...

---

Reglas:

 La numeración romana utiliza siete letras mayúsculas a las que corresponden los siguientes valores:

Letras	I	V	X	L	C	D	M
Valores	1	5	10	50	100	500	1.000

Ejemplos: XVI = 16; LXVI = 66

---

 Si a la derecha de una cifra romana de escribe otra igual o menor, el valor de ésta se suma a la anterior.
Ejemplos: VI = 6; XXI = 21; LXVII = 67

---

 La cifra "I" colocada delante de la "V" o la "X", les resta una unidad; la "X", precediendo a la "L" o a la "C", les resta diez unidades y la "C", delante de la "D" o la "M", les resta cien unidades.
Ejemplos: IV = 4; IX = 9; XL = 40; XC = 90; CD = 400; CM = 900

---

 En ningún número se puede poner una misma letra más de tres veces seguidas. En la antigüedad se ve a veces la "I" o la "X" hasta cuatro veces seguidas.
Ejemplos: XIII = 13; XIV = 14; XXXIII = 33; XXXIV = 34

---

 La "V", la "L" y la "D" no pueden duplicarse porque otras letras ("X", "C", "M") representan su valor duplicado.
Ejemplos: X = 10; C = 100; M = 1.000

---

 Si entre dos cifras cualesquiera existe otra menor, ésta restará su valor a la siguiente.
Ejemplos: XIX = 19; LIV = 54; CXXIX = 129

---

 El valor de los números romanos queda multiplicado por mil tantas veces como rayas horizontales se coloquen encima de los mismos.
Ejemplos:  = 1.000.000

---

Algunos números romanos

1 = I	2 = II	3 = III	4 = IV	5 = V	6 = VI
7 = VII	8 = VIII	9 = IX	10 = X	11 = XI	12 = XII
13 = XIII	14 = XIV	15 = XV	16 = XVI	17 = XVII	18 = XVIII
19 = XIX	20 = XX	21 = XXI	29 = XXIX	30 = XXX	31 = XXXI
39 = XXXIX	40 = XL	50 = L	51 = LI	59 = LIX	60 = LX
61 = LXI	68 = LXVIII	69 = LXIX	70 = LXX	71 = LXXI	74 = LXXIV
75 = LXXV	77 = LXXVII	78 = LXXVIII	79 = LXXIX	80 = LXXX	81 = LXXXI
88 = LXXXVIII	89 = LXXXIX	90 = XC	91 = XCI	99 = XCIX	100 = C
101 = CI	109 = CIX	114 = CXIV	149 = CXLIX	399 = CCCXCIX	400 = CD
444 = CDXLIV	445 = CDXLV	449 = CDXLIX	450 = CDL	899 = DCCCXCIX	900 = CM
989 = CMLXXXIX	990 = CMXC	999 = CMXCIX	1.000 = M	1.010 = MX	1.050 = ML

ACENTUACIÓN MONOSÍLABOS

Monosílabos con acento

Las palabras que tienen una sola sílaba (monosílabos) no llevan acento por regla general.

Tal vez te preguntarás por qué. La respuesta es sencilla: porque no lo necesitan. El acento sirve, entre otras cosas, para destacar la sílaba tónica (fuerte) de una palabra, pero si ésta sólo tiene una, ¿para qué destacarla? Así, escribiremos: dios, gran, sol, por...

Sin embargo, se utiliza el acento diacrítico para distinguir un monosílabo de otro que se escribe igual pero pertenece a otra categoria gramatical.

el (artículo masculino) El agua está en el jarrón.	él (pronombre personal) Él no ha venido.
tu (determinante posesivo) Tu hija es muy simpática.	tú (pronombre personal) Tú siempre callas.
mi (determinante posesivo) Mi hermana no ha venido.  mi (sustantivo, nota musical) El mi no se ha oído.	mí (pronombre personal) A mí no me apetece.
te (pronombre personal) Te llamaré mañana.	té (sustantivo) En casa tomamos mucho té.
mas (conjunción). Intentó evitarlo, mas no lo logró.	más (adverbio) Debes trabajar mucho más.
si (conjunción) Si me da tiempo, pasaré por tu casa. si (sustantivo, nota musical) Sonata en si bemol.	sí (adverbio) Me dijo que sí para que me callara. sí (pronombre personal) Se encierra en sí misma.
de (preposición) El fin de semana.	dé (verbo) Haz lo que te dé la gana.
se (pronombre personal) Se burló de mí.	sé (verbo) No sé nada.